Goethe na intimidade

Há alguns anos, quando fui a Frankfurt para a Feira do Livro, pude conhecer a casa em que Goethe viveu: vi os papéis de parede autênticos, a mobília, o piano piramidal, o teatro em miniatura, a biblioteca… Meu Deus, eu vi até mesmo as panelas usadas na época e a escrivaninha de onde saiu o Werther!

Tempos mais tarde, em Roma, também descobri um apartamento onde o poeta alemão viveu, durante sua temporada na Itália. E a visita me ensinou sobre o seu lado voltado para as artes plásticas – além de me postar diante da exata janela em que Goethe foi retratado por Tischbein na seguinte obra:

Mas até ontem, por mais que todas essas referências (e leituras em tradução) me aproximassem de Goethe, eu ainda não tinha desfrutado de sua intimidade, por assim dizer. Pois só é possível tornar-se familiar de um artista mergulhando em sua obra, percebendo como ela foi feita – no original, com o sabor autêntico.

Um minicurso com a amiga Reseda Streb, como parte da programação da Semana da Língua Alemã, na Casa de Cultura, abriu-me as portas da poesia germânica. Não foi uma experiência de entendimento imediato, óbvio (a cópia com minhas anotações abaixo demonstra o processo), mas o fascínio prevaleceu. Ao ouvir Reseda lendo os versos, com seu ritmo autêntico – e depois, ao experimentar também uma leitura em voz alta, tive a mesma sensação de entrar n’Os Lusíadas, ou na Divina Commedia.

Camões, Dante e Goethe pertencem a universos e temas distintos, lógico. Mas lê-los no original provoca em mim a mesma coisa; ativa o mesmo lugar interno – aquela fisgada de arrebatamento que também tive diante de Vermeer, diante de Rembrandt, ó céus. É nessas horas em que sinto o privilégio da arte, e como ela cria um tipo de felicidade específico.

Todo o esforço para aprender um novo idioma vale a pena nesses momentos. Assim como os sacrifícios para fazer uma viagem com o grande objetivo de ver um quadro num museu. São experiências de clímax na vida. E – devo admitir – , exatamente por trazerem êxtase, tornam-se um vício também.

O que posso fazer? Continuo perseguindo o princípio do prazer.

Obs.: Na época de minha visita à casa de Goethe em Roma, fiz uma postagem neste blog, que pode ser lida aqui.

Para matar Roland Barthes

Quem matou Roland Barthes?, de Laurent Binet, tem um título original mais interessante para o seu enredo (embora não tanto para o mercado): A sétima função da linguagem. A hipótese desse “thriller acadêmico” gira em torno de uma possível função – mágica – que Jakobson teria explicitado em sua clássica obra sobre o assunto; porém, à maneira do índex que também constituía a ameaça criminosa em O nome da rosa (influência evidente em Binet), o tal ensaio vira um instrumento mortífero graças aos poderes que seria capaz de conferir à pessoa que o utilizasse.

O livro começa com algumas qualidades irônicas, sobretudo no retrato humano, excessivamente humano, que traça de personalidades científicas. Quem já teve a oportunidade de conviver 10 minutos com um grande nome das pesquisas (linguísticas ou não) reconhece de imediato o temperamento agônico-vaidoso que encrespa, via de regra, esses indivíduos. Foucault, Deleuze, Kristeva, Sollers, Derrida: todo mundo entra nesse caldeirão em que teorias interessantes se misturam a conchavos sórdidos. É claro que o livro pretende ser uma ficção – e isso estabelece limites bastante claros. Mas o leitor fica com o gosto ruim de perceber que, tirando as máscaras das referências didáticas, o que sobra é uma história bem ruim. O velho esquema de passeio-por-muitas-paisagens, ação e mais ação, mistérios motivando personagens caricatos cheira a Dan Brown. As cenas de sexo são das menos convincentes já escritas: parecem fabricadas por um robô empenhado em encadear sequências previsíveis, que têm como único appel o fato de acontecerem em locações extravagantes.

A tradução para o português, de Rosa Freire d’Aguiar, também é descuidada, como o demonstra esta passagem:

“Eco diz que a teoria de Austin não se limita a esses poucos casos mas que ele a estendeu a situações linguísticas mais complexas, quando um enunciado não se contenta em afirmar alguma coisa sobre o mundo mas visa provocar uma ação, que se realiza, ou não, pelo simples fato de que esse enunciado é formulado. Por exemplo, se alguém lhe diz ‘está calor aqui’, pode se tratar de simples constatação sobre a temperatura mas em geral você entende que o outro conta, a partir do efeito de observação, com o fato de você ir abrir a janela. Da mesma maneira, quando alguém pergunta ‘que horas são?’, espera como resultado para a pergunta não que você responda sim ou não, mas que de fato lhe diga a hora.” (p.211)

O negrito acima acentua um trecho completamente incompreensível – por causa da tradução! E não é preciso saber francês ou consultar o original para supor que Binet deve ter escrito “quando alguém pergunta ‘você tem um relógio?'”. Neste caso, sim, seria possível a resposta sim ou não – embora, conforme a teoria de Austin, saiba-se que a verdadeira intencionalidade é saber a hora etc.

Há outras derrapadas de menor gravidade; entretanto, não quero responsabilizar a tradutora para além do que ela merece. Binet me pareceu enfadonho em suas soluções bizarras. Isso atrapalha até o “serviço científico” que ele poderia prestar, convidando leitores a buscarem teorias ou autores muitas vezes áridos. Desisti de recomendar mesmo curtas passagens para os meus alunos (embora trabalhando com Jakobson, Barthes, Foucault e Kristeva). O livro não merece concessões. Ele incorre no pecado do desleixo estético: não parece se importar com o texto; é cheio de irregularidades na proposta narrativa, sem que isso pareça atender a um propósito. Seu suspense conspiratório não é suficiente para compensar as fragilidades e inverossimilhanças da trama.

Houellebecq, meses atrás, e Binet, agora, inspiram a minha resolução de ano-novo (e de vida): exigir da arte o espanto imprescindível. Ser impaciente com o trivial – e rejeitá-lo. Vou engrossando o casco. Não apenas uma segunda chance a esse tipo de autor é impossível, como decido abandonar peças semelhantes – sejam livros, filmes, espetáculos – no meio. Afinal, a experiência demonstra: se não trouxe nenhum impacto até determinada altura (meia hora, 5o páginas), é caso perdido. Por que perder o tempo, esse bem inestimável?

 

O vício da aula

O magistério é mesmo um vício! Por mais que esteja aproveitando muitíssimo minha estada de pesquisa, sinto uma falta enorme de estar em sala de aula, de interagir com os alunos, construir junto com eles os temas, os raciocínios. É lógico, então, que eu não poderia hesitar diante da proposta de substituir minha orientadora por ocasião de uma viagem sua. Nem mesmo o fato de que teria de falar durante duas horas em francês para uma turma de mestrado me intimidou! Eu precisava desse retorno; sentia uma falta física da situação didática, um tipo de inquietação maluca que em quase todas as férias me faz soltar, mais cedo ou mais tarde, uma frase como “Ai, como eu queria dar aula pra alguém!”

A ocasião não poderia ter sido melhor – com o fim da greve na Universidade Federal do Ceará, eu me senti “começando” o semestre junto com meus colegas, mesmo a distância. No meu caso, isso não vai virar rotina; foi uma vez perdida, e foi muito bom. Deu para matar a saudade. Mas agora voltemos à pesquisa…

Semiótica do mundo

O congresso da AISV, aqui na Université de Liège, durante a semana passada, foi de uma intensidade incrível. Nunca antes me senti tão imersa num campo de estudos. Pessoas das mais diversas áreas se unificavam através da teoria, e por causa disso eu assisti a conferências de arquitetos falando da “promenade comme quête esthétique”, ouvi matemáticos dissertando sobre diagramas, aplaudi a jovem brasileira que expôs uma experiência semiótica sobre a demolição de um prédio e ouvi uma iraniana falar sobre a poesia mística persa… Mas talvez o mais impressionante tenha sido o estudo sobre os escalpos como troféus de caça, numa das principais palestras. Ou a “semiótica do estado comatoso”, apresentada por uma médica russa. Quem sabe, nessa mesma linha biológica, a exposição sobre a fitosemiose (a atividade semiótica das plantas! A fotossíntese como recurso cognitivo! – confesso que não fiquei muito convencida) ou, ainda, aquela sobre a triboluminescência dos quartzos em sua natureza indicial?

Acho, que no final, eu elegeria a palestra do pintor que – na linha de Jean Petitot – apóia-se na teoria das catástrofes para trabalhar com uma semiótica do espaço, na pintura. A proposta parte da teoria da “dobra”, segundo Deleuze (então já se vê que não é exatamente uma coisinha simples), para definir o estilo de um artista, sua “frase” pictural, sua dicção. Mesmo sem entender tudo, dá um gosto ouvir falar de coisas tão enigmáticas quanto a “catastrophe du papillon”!

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A Literação

Aqui onde estou já é quase quarta-feira – mas sei que agora, neste exato momento em Fortaleza, é comecinho da noite e está sendo lançado, no Bosque de Letras, a segunda edição do zine A Literação, durante a Semana Entrepalavras. A publicação deve estar linda, com essa ótima proposta de mesclar as fotos de professores e alunos. Na edição também, inaugurando a sessão dedicada à literatura cearense, há uma entrevista comigo. Tudo isso me dá muita saudade e vontade de estar pertinho, acompanhando as coisas… Mas enfim, dou meu jeito de acompanhar mesmo a distância – e daqui a alguns meses estarei de volta! Quem quiser, por enquanto, saber mais sobre o zine, pode clicar aqui.

Literação